“孩子一到上學(xué)日就喊頭疼肚子疼，醫(yī)院檢查卻沒任何異常”“原本主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的孩子，現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)完全敷衍，甚至偷偷撕毀作業(yè)本”……孩子的厭學(xué)問題，讓不少家長陷入深深的焦慮。很多家長誤將其當(dāng)作“叛逆期的小脾氣”，采取強(qiáng)硬手段管教，反而讓孩子的厭學(xué)情緒愈演愈烈。濟(jì)南童康兒童醫(yī)院郭群國醫(yī)生強(qiáng)調(diào)，厭學(xué)是兒童青少年心理狀態(tài)失衡的重要信號(hào)，背后牽涉情緒調(diào)節(jié)、環(huán)境適應(yīng)、能力匹配等多重復(fù)雜因素，而科學(xué)的教育方法是破解厭學(xué)困局的關(guān)鍵，唯有結(jié)合精準(zhǔn)干預(yù)與特色教育引導(dǎo)，才能幫孩子走出學(xué)習(xí)的陰霾。

作為濟(jì)南童康兒童醫(yī)院兒童心理行為科的骨干專家，郭群國醫(yī)生在厭學(xué)問題診療領(lǐng)域有著獨(dú)到的見解和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，尤其在教育方法的創(chuàng)新與實(shí)踐上頗具成效。他從事兒童青少年心理與發(fā)育行為疾病診療工作近二十年，是中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員，長期專注于厭學(xué)、多動(dòng)癥、情緒障礙等疾病的臨床診療與研究。不同于傳統(tǒng)“說教式”教育，郭群國醫(yī)生總結(jié)出“分層引導(dǎo)+興趣錨定+家校協(xié)同”三維教育方法，從根本上破解孩子的厭學(xué)難題。在分層引導(dǎo)上，他會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)拆解為一個(gè)個(gè)可實(shí)現(xiàn)的小任務(wù)，避免孩子因目標(biāo)過高而產(chǎn)生挫敗感；在興趣錨定上，他擅長挖掘孩子的興趣點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣結(jié)合，比如讓喜歡游戲的孩子通過編程游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓熱愛繪畫的孩子通過手抄報(bào)創(chuàng)作鞏固語文知識(shí)點(diǎn)；在家校協(xié)同上，他會(huì)定期組織家長與老師溝通會(huì)，指導(dǎo)雙方采用一致的教育理念，避免出現(xiàn)“家校教育脫節(jié)”的問題。此前，小辰在接受診療時(shí)，郭醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他對(duì)航模感興趣，便以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)他通過研究航模原理學(xué)習(xí)物理知識(shí)，同時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)校為他制定彈性學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)家長調(diào)整過高的期望。經(jīng)過兩個(gè)月的系統(tǒng)干預(yù)與教育引導(dǎo)，小辰不僅緩解了焦慮情緒，還主動(dòng)回到課堂，甚至憑借航模相關(guān)的知識(shí)在學(xué)?？萍脊?jié)上獲獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)熱情大幅提升。

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院專業(yè)的診療團(tuán)隊(duì)，為郭群國醫(yī)生特色教育方法的實(shí)施提供了有力支撐。醫(yī)院深耕兒童青少年心理行為疾病診療領(lǐng)域多年，組建了一支由心理醫(yī)生、康復(fù)治療師、家庭教育指導(dǎo)師、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練師、營養(yǎng)師構(gòu)成的多元化專業(yè)團(tuán)隊(duì)，形成“篩查-診斷-干預(yù)-康復(fù)-隨訪-鞏固”的全流程閉環(huán)服務(wù)體系。在郭群國醫(yī)生的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)孩子的厭學(xué)根源，協(xié)同落實(shí)特色教育方法：學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練師協(xié)助實(shí)施分層引導(dǎo)，幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧；心理醫(yī)生配合興趣錨定，疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒；家庭教育指導(dǎo)師則負(fù)責(zé)對(duì)接家長，傳遞科學(xué)的教育理念，推動(dòng)家校協(xié)同。針對(duì)不同成因的厭學(xué)問題，團(tuán)隊(duì)會(huì)制定個(gè)性化的教育干預(yù)方案，確保每一個(gè)孩子都能得到適配的引導(dǎo)，從根本上提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。

郭群國醫(yī)生特別提醒廣大家長，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，切忌盲目指責(zé)、打罵或強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)加劇孩子的逆反心理，甚至引發(fā)更嚴(yán)重的心理問題。家長應(yīng)及時(shí)關(guān)注孩子的情緒變化，帶孩子到專業(yè)的兒童心理診療機(jī)構(gòu)就診，借助科學(xué)的教育方法幫助孩子走出困境。濟(jì)南童康兒童醫(yī)院以郭群國醫(yī)生的特色教育方法為核心，結(jié)合精準(zhǔn)的病因篩查、專業(yè)的診療團(tuán)隊(duì)、個(gè)性化的干預(yù)方案、貼心的醫(yī)療服務(wù)，為厭學(xué)孩子提供全方位的康復(fù)保障。即日起，家長可在線預(yù)約郭群國醫(yī)生專家號(hào)，獲取一對(duì)一的專業(yè)診療與教育指導(dǎo)，幫助孩子擺脫厭學(xué)困擾，重燃學(xué)習(xí)熱情，守護(hù)孩子健康快樂成長。