合肥兒童治療醫(yī)院哪家好:1、合肥兒童天使醫(yī)院，2、合肥兒童專(zhuān)科醫(yī)院，3、合肥天使兒科醫(yī)院，4、合肥兒童腦科醫(yī)院，5、合肥兒童行為發(fā)育專(zhuān)科醫(yī)院。兒童醫(yī)院位置：合肥市蜀山區(qū)黃山路451號(hào)。鑒于看病難、看專(zhuān)業(yè)醫(yī)生難，合肥天使兒童醫(yī)院與北京、上海、廣州等多家知名醫(yī)院保持著長(zhǎng)期的醫(yī)療信息互動(dòng)和資源共享關(guān)系。定期邀請(qǐng)北京、上海、廣州的兒科專(zhuān)家參觀本院，并組建了一支醫(yī)術(shù)精.湛、醫(yī)德高尚的專(zhuān)家診療團(tuán)隊(duì)，配備了經(jīng)驗(yàn)豐富的中醫(yī)、西醫(yī)、康復(fù)醫(yī)生、心理學(xué)家等，形成了完善的康復(fù)醫(yī)學(xué)人才梯隊(duì)。

　　注意缺陷多動(dòng)障礙是兒童常見(jiàn)的精神疾病，主要表現(xiàn)為年齡不適宜的注意力、過(guò)度活動(dòng)和情緒沖動(dòng)。但好動(dòng)是孩子的天性。許多家長(zhǎng)和老師都很困惑。如何區(qū)分兒童多動(dòng)與正常的“活動(dòng)期”或“多動(dòng)障礙”?

　　是否“熱鬧”分為場(chǎng)合

　　在正常兒童中，多動(dòng)分為不同的區(qū)域，而多動(dòng)障礙兒童則不分為不同的場(chǎng)合。

　　比如，平時(shí)好動(dòng)的孩子，不僅在體育課上很活躍，上課也能安靜聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律。然而，患有多動(dòng)癥的兒童即使在課堂上也很難集中注意力。太多的小動(dòng)作可能會(huì)破壞課堂紀(jì)律。

　　行動(dòng)是否有目的

　　正?；钴S兒童的過(guò)度活躍主要是由某種動(dòng)機(jī)引起的。為了達(dá)到一定的目標(biāo)，他們的行為更有組織性和系統(tǒng)性，表現(xiàn)出良好的自制力。

　　然而，多動(dòng)癥兒童往往有無(wú)目的的多動(dòng)，運(yùn)動(dòng)障礙，頻繁的模式變化和自我控制能力弱。

　　例如，在課堂上，一個(gè)正?；钴S的孩子可能不會(huì)舉手回答老師的問(wèn)題，以“表達(dá)自己”，或與同學(xué)交談，以借橡皮。然而，患有多動(dòng)癥的孩子經(jīng)常玩橡皮擦，嚼鉛筆，和同學(xué)說(shuō)話，當(dāng)老師說(shuō)話時(shí)突然打斷。

　　另一個(gè)例子是，通常活躍的孩子可以完成一個(gè)游戲，然后開(kāi)始另一個(gè)。他們也遵守游戲規(guī)則，與同齡人相處融洽。然而，患有多動(dòng)癥的孩子經(jīng)常玩這個(gè)玩那個(gè)，不遵守規(guī)則。他們我行我素，容易與同齡人發(fā)生糾紛。

　　是否影響日常生活學(xué)習(xí)

　　通過(guò)家長(zhǎng)和老師的教育和引導(dǎo)，通常可以快速有效地控制正?；钴S的孩子的不良行為，而不影響他們的日常生活和學(xué)習(xí)。

　　雖然患有多動(dòng)癥的孩子可以當(dāng)面承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但他們的行為往往表現(xiàn)為“執(zhí)著”，這是由于自我控制能力差。他們經(jīng)常受到父母和老師的批評(píng)，很容易被同學(xué)嘲笑和孤立。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)成績(jī)和人際關(guān)系會(huì)受到嚴(yán)重影響，還會(huì)出現(xiàn)更多的情緒和行為問(wèn)題。

　　如果你注意到你的孩子有可疑的多動(dòng)癥，你可以帶你的孩子去兒童健康部門(mén)做進(jìn)一步的評(píng)估。

　　合肥天使兒童醫(yī)院一直秉承“健康一個(gè)孩子，康復(fù)一個(gè)家庭”的服務(wù)宗旨，在診療過(guò)程、患者用藥、耗材選擇等方面強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任感，讓每一位兒童及家長(zhǎng)享受溫馨、個(gè)體化、人性化的服務(wù)。