目前我國(guó)自閉癥患者數(shù)量已超過(guò)一千萬(wàn)人，且每年以高速增長(zhǎng)，但部分家長(zhǎng)由于對(duì)自閉癥缺乏了解，且沒(méi)有及時(shí)帶孩子去醫(yī)院篩查評(píng)估確診，導(dǎo)致孩子治療干預(yù)時(shí)間拖延，增加治療難度，家庭和社會(huì)也因此增加了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。
而且，除了自閉癥外，還有發(fā)育遲緩、言語(yǔ)障礙、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、癲癇、腦癱等兒童神經(jīng)性疾病困擾著成千上萬(wàn)的患兒家長(zhǎng)。
自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種由大腦紊亂引起的廣泛性發(fā)育障礙，一般在孩子3歲前開(kāi)始顯現(xiàn)，具體表現(xiàn)為：不愿意說(shuō)話、不會(huì)說(shuō)話、叫名字不回應(yīng)、不聽(tīng)從指揮、喜歡重復(fù)同一動(dòng)作(如開(kāi)關(guān)抽屜、一直盯著燈泡)或是重復(fù)同一語(yǔ)句，還可能存在自我傷害或傷害他人的行為。自閉癥屬于發(fā)育性障礙的一種，這種病會(huì)嚴(yán)重影響孩子身心健康，孩子在社交、語(yǔ)言等方面都會(huì)存在缺陷，會(huì)嚴(yán)重影響到孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和工作。
自閉癥如何應(yīng)對(duì)？早發(fā)現(xiàn)、早治療是關(guān)鍵
港大婦女兒童醫(yī)院劉軍生院長(zhǎng)介紹說(shuō)，兒童自閉癥是寶寶嬰兒期全面性精神發(fā)育障礙，主要特點(diǎn)就是在寶寶人際交往和溝通上有語(yǔ)言和非語(yǔ)言的交流障礙。一般發(fā)病是在3歲之前，5歲最為嚴(yán)重。具體表現(xiàn)為：不愿意說(shuō)話、不會(huì)說(shuō)話、叫名字不回應(yīng)、不聽(tīng)從指揮、喜歡重復(fù)同一動(dòng)作(如開(kāi)關(guān)抽屜、一直盯著燈泡)或是重復(fù)同一語(yǔ)句，還可能存在自我傷害或傷害他人的行為。
如果孩子患上自閉癥，家長(zhǎng)該如何幫助他們呢？
首先，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的身體狀況，定期體檢。若發(fā)現(xiàn)孩子有疑似自閉癥的表現(xiàn)，應(yīng)立即帶孩子做個(gè)全面檢查，不要抱有僥幸心理。其次，如果孩子患上了自閉癥，家長(zhǎng)一定要趁早帶孩子進(jìn)行康復(fù)治療。
現(xiàn)如今，康復(fù)訓(xùn)練是對(duì)于自閉癥來(lái)說(shuō)最有效、最主要的治療方法。通過(guò)訓(xùn)練，逐步提高自閉癥孩子的語(yǔ)言能力、社會(huì)交往能力，縮小與同齡人之間的差距，使他們不斷適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，可以獨(dú)自參與學(xué)習(xí)和工作。
通過(guò)早期科學(xué)干預(yù)進(jìn)行積極改善。其中，早期篩查、科學(xué)評(píng)估、高效干預(yù)、融合教育等環(huán)節(jié)，都會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)效果起到關(guān)鍵性作用。
自閉癥如何應(yīng)對(duì)？早發(fā)現(xiàn)、早治療是關(guān)鍵
港大婦女兒童醫(yī)院劉軍生院長(zhǎng)介紹說(shuō)，兒童自閉癥是寶寶嬰兒期全面性精神發(fā)育障礙，主要特點(diǎn)就是在寶寶人際交往和溝通上有語(yǔ)言和非語(yǔ)言的交流障礙。一般發(fā)病是在3歲之前，5歲最為嚴(yán)重。具體表現(xiàn)為：不愿意說(shuō)話、不會(huì)說(shuō)話、叫名字不回應(yīng)、不聽(tīng)從指揮、喜歡重復(fù)同一動(dòng)作(如開(kāi)關(guān)抽屜、一直盯著燈泡)或是重復(fù)同一語(yǔ)句，還可能存在自我傷害或傷害他人的行為。
如果孩子患上自閉癥，家長(zhǎng)該如何幫助他們呢？
首先，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的身體狀況，定期體檢。若發(fā)現(xiàn)孩子有疑似自閉癥的表現(xiàn)，應(yīng)立即帶孩子做個(gè)全面檢查，不要抱有僥幸心理。其次，如果孩子患上了自閉癥，家長(zhǎng)一定要趁早帶孩子進(jìn)行康復(fù)治療。
現(xiàn)如今，康復(fù)訓(xùn)練是對(duì)于自閉癥來(lái)說(shuō)最有效、最主要的治療方法。通過(guò)訓(xùn)練，逐步提高自閉癥孩子的語(yǔ)言能力、社會(huì)交往能力，縮小與同齡人之間的差距，使他們不斷適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，可以獨(dú)自參與學(xué)習(xí)和工作。
通過(guò)早期科學(xué)干預(yù)進(jìn)行積極改善。其中，早期篩查、科學(xué)評(píng)估、高效干預(yù)、融合教育等環(huán)節(jié)，都會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)效果起到關(guān)鍵性作用。
