隨著人們生活水平的越來越高，患有多動(dòng)癥的孩子也越來越多，家長(zhǎng)們對(duì)這一疾病也越來越關(guān)注，不希望自己的孩子患有任何疾病。那么，孩子患多動(dòng)癥是怎么引起的呢?

　　多動(dòng)癥是一種由于腦部神經(jīng)遞質(zhì)兒茶酚胺分泌失衡引起的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，家長(zhǎng)朋友們只有對(duì)多動(dòng)癥的病因有所了解，才能更好、更有針對(duì)性的幫助孩子做好預(yù)防和康復(fù)治療。

　　多動(dòng)癥的發(fā)病原因

　　遺傳因素：

　　經(jīng)過調(diào)查表明，很多具有遺傳性的患兒，其父親或者是有血緣關(guān)系的兄弟出現(xiàn)過多動(dòng)癥的現(xiàn)象，所以說，當(dāng)父親或者是親兄弟出現(xiàn)多動(dòng)癥狀的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)后代著重的注意，做好全面的預(yù)防。

　 腦神經(jīng)遞質(zhì)：

　　腦神經(jīng)遞質(zhì)分泌失調(diào)是導(dǎo)致孩子患多動(dòng)癥的主要因素，是指患兒腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，如多巴胺，5-羥色胺、乙酰膽堿缺少等都可導(dǎo)致孩子患有兒童多動(dòng)癥。

腦組織損害：

　　兒童常見的腦組織損害主要有妊娠時(shí)病毒感染、服藥、新生兒窒息、產(chǎn)傷，多種原因所致的腦缺氧、腦損傷等，這些都是可以很好預(yù)防的。

　　心理因素：

　　心理因素是導(dǎo)致兒童多動(dòng)癥的一個(gè)重要原因，影響兒童心理的常見因素與不良的家庭環(huán)境及教育方法有關(guān)，對(duì)孩子過分苛求、粗暴或過度溺愛，百依百順，在學(xué)校受到不當(dāng)?shù)捏w罰或歧視等。

　　微量元素：

　　有相關(guān)研究表明，兒童多動(dòng)癥的產(chǎn)生與微量元素的缺乏或中毒有關(guān)，如缺鐵、鋅、鎂和錳，以及鉛中毒都與多動(dòng)癥發(fā)病有關(guān)。

　　廖主任醫(yī)師提醒：

　　3~12周歲是多動(dòng)癥患兒的治療時(shí)期，家長(zhǎng)朋友如果發(fā)現(xiàn)孩子有出現(xiàn)異常表現(xiàn)時(shí)，一定要引起重視，爭(zhēng)取讓孩子早治療。

　　判斷孩子是否有多動(dòng)癥，可以通過以上幾步進(jìn)行初步分析。如果家長(zhǎng)自己無法區(qū)分，可以去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助鑒別。

　　兒童多動(dòng)癥屬于小兒神經(jīng)精神疾病，需要醫(yī)生通過儀器檢查、觀察與量表評(píng)估，綜合判斷孩子是否得了多動(dòng)癥。

　　家長(zhǎng)們關(guān)心呵護(hù)孩子的心情可以理解，但千萬(wàn) 不要因?yàn)楹⒆佑行╊B皮好動(dòng)，就給TA貼上多動(dòng)癥的“標(biāo)簽”，這樣會(huì)給孩子帶來不必要的心理壓力。

　　調(diào)皮好動(dòng)家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)？

　　孩子多動(dòng)，除了因?yàn)閮和幕顒?dòng)水平較高、注意易分散等個(gè)性心理特征，與孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和家長(zhǎng)的教育方法也有關(guān)系。

　　五招應(yīng)對(duì)好動(dòng)“熊孩子”

　　理解和尊重孩子的好動(dòng)行為：

　　在平時(shí)，好動(dòng)的孩子更容易受到各種批評(píng)和行為約束，這會(huì)導(dǎo)致他們出現(xiàn)逆反情緒，行為舉止變得更加乖張頑劣。建議家長(zhǎng)多觀察孩子平常喜歡干什么，在正面的細(xì)節(jié)上多給予尊重和贊揚(yáng)，一定不要因?yàn)楹⒆雍脛?dòng)就厭倦心煩， 過分約束孩子。其實(shí)，活潑、好動(dòng)有助于兒童的認(rèn)知發(fā)展，他們往往思維活躍，比較聰明。

　　教育孩子方式要一致：

　　孩子常常有多個(gè)看護(hù)人，比如爸爸媽媽爺爺奶奶，家庭成員之間一定要提前溝通好，既不要約束孩子的正常行為活動(dòng)，也不寵溺嬌慣，做到愛孩子與嚴(yán)要求相結(jié)合。

　　玩耍游戲動(dòng)靜結(jié)合：

　　平時(shí)多帶孩子去戶外，玩一些活動(dòng)量較大的游戲，如賽跑、騎車、踢球、蹦床等，可以幫助孩子將體內(nèi)精力有效釋放出去。玩累了之后再好好休息，做一些安靜的活動(dòng)，勞逸結(jié)合，快慢有度。

　　訓(xùn)練專注力：

　　幫助孩子找到一些TA感興趣的事或物， 比如看書、畫畫、下棋、玩積木、拼圖等 ，鍛煉孩子的注意力和持久性。

　　行為示范：

　　在平時(shí)，家長(zhǎng)們可以和孩子模擬現(xiàn)實(shí)情景，通過角色扮演游戲，讓孩子學(xué)習(xí)各種行為規(guī)范，增強(qiáng)自控能力