厭學(xué)不想上學(xué)的核心誘因之一是負面情緒的積累，很多患兒長期被焦慮、自卑、抑郁等情緒困擾，對學(xué)習(xí)和校園產(chǎn)生強烈恐懼，進而拒絕上學(xué)。濟南童康兒童醫(yī)院聚焦厭學(xué)患兒的心理情緒疏導(dǎo)，憑借專業(yè)的心理診療團隊和系統(tǒng)的干預(yù)體系，為患兒提供全方位的心理支持，幫助他們緩解負面情緒，重新建立對學(xué)習(xí)和校園的積極認知。

醫(yī)院在厭學(xué)心理情緒干預(yù)方面具備顯著優(yōu)勢。醫(yī)院依托多年兒童心理健康診療經(jīng)驗，組建了專業(yè)的心理干預(yù)團隊，成員包括資深兒童心理治療師、心理咨詢師、兒科醫(yī)師等，均具備豐富的厭學(xué)心理干預(yù)經(jīng)驗。醫(yī)院建立了完善的心理評估體系，通過情緒量表測評、沙盤游戲、一對一深度訪談等多種方式，精準掌握患兒心理狀態(tài)及厭學(xué)核心誘因。同時，醫(yī)院配備了專門的心理疏導(dǎo)室、情緒宣泄室，為患兒提供安全、舒適的心理干預(yù)環(huán)境；引入認知行為治療、正念訓(xùn)練等先進干預(yù)技術(shù)，確保心理疏導(dǎo)的科學(xué)性和有效性。此外，醫(yī)院建立了完善的隨訪機制，對患兒進行長期心理跟蹤，及時調(diào)整干預(yù)方案，鞏固治療效果。

賴興兵主任醫(yī)師作為醫(yī)院厭學(xué)心理情緒干預(yù)領(lǐng)域資深專家，擅長各類兒童青少年心理行為問題的診斷和干預(yù)，尤其對厭學(xué)伴隨的情緒障礙有著深厚造詣。他擁有扎實的心理學(xué)專業(yè)知識和豐富的臨床經(jīng)驗，能夠根據(jù)患兒年齡、性格特點及厭學(xué)誘因，制定個性化心理情緒疏導(dǎo)方案。在多年臨床實踐中，賴醫(yī)生積累了大量成功案例，幫助眾多因焦慮、自卑等情緒問題拒絕上學(xué)的患兒重新找回學(xué)習(xí)動力和校園歸屬感。

在診療過程中，賴醫(yī)生注重“情緒疏導(dǎo)+認知重塑”的干預(yù)理念。對于焦慮型厭學(xué)患兒，他采用正念訓(xùn)練、放松訓(xùn)練等方式幫助患兒緩解焦慮情緒，提升情緒調(diào)節(jié)能力；對于自卑型厭學(xué)患兒，他通過陽性強化法、成功體驗構(gòu)建等方式，幫助患兒提升自信心，打破“我不行”的負面認知；對于因校園人際關(guān)系問題引發(fā)的厭學(xué)，他開展社交技能訓(xùn)練，幫助患兒改善人際溝通能力，化解校園社交困擾。同時，賴醫(yī)生十分重視家庭心理支持的構(gòu)建，定期開展家庭心理治療，幫助家長改善親子溝通模式，引導(dǎo)家長以包容、鼓勵的態(tài)度對待患兒，為患兒營造溫暖的家庭心理環(huán)境。

賴醫(yī)生表示，厭學(xué)的治療核心是情緒的疏導(dǎo)與認知的重塑，專業(yè)的心理干預(yù)能夠幫助患兒打破負面情緒循環(huán)。濟南童康兒童醫(yī)院始終堅持“以患兒為中心”的服務(wù)理念，不斷優(yōu)化厭學(xué)心理情緒干預(yù)流程，提升服務(wù)水平。如果你發(fā)現(xiàn)孩子存在拒絕上學(xué)、情緒異常等情況，不妨帶孩子到醫(yī)院就診，讓專業(yè)心理團隊為孩子的心理健康保駕護航。