很多患兒之所以厭學(xué)不想上學(xué)，核心癥結(jié)在于學(xué)習(xí)能力不足，長期在學(xué)習(xí)中遭遇挫敗感，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。提升學(xué)習(xí)能力、幫助患兒獲得學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)，是破解厭學(xué)問題的關(guān)鍵突破口。濟(jì)南童康兒童醫(yī)院聚焦厭學(xué)患兒的學(xué)習(xí)能力賦能，憑借專業(yè)的教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和系統(tǒng)的能力訓(xùn)練體系，幫助眾多患兒攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，重拾學(xué)習(xí)信心。

醫(yī)院在厭學(xué)患兒學(xué)習(xí)能力提升方面具備顯著專業(yè)優(yōu)勢。醫(yī)院組建了由教育指導(dǎo)師、心理治療師、學(xué)科輔導(dǎo)專家組成的專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)，成員均具備豐富的兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)院建立了完善的學(xué)習(xí)能力評(píng)估體系，通過學(xué)習(xí)技能測評(píng)、認(rèn)知能力檢測等先進(jìn)手段，精準(zhǔn)排查患兒在注意力、記憶力、閱讀能力、書寫能力、計(jì)算能力等方面的薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)，醫(yī)院配備了專門的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練室，引入數(shù)字化學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練系統(tǒng)、認(rèn)知訓(xùn)練工具等先進(jìn)設(shè)備，為患兒提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)能力提升服務(wù)。此外，醫(yī)院建立了“能力訓(xùn)練+心理疏導(dǎo)”的融合干預(yù)模式，在提升學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，幫助患兒緩解學(xué)習(xí)焦慮，建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

杜運(yùn)東主任作為醫(yī)院學(xué)習(xí)能力賦能領(lǐng)域核心專家，擁有豐富的兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練與厭學(xué)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)，擅長針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力缺陷制定個(gè)性化訓(xùn)練方案。他對(duì)兒童學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法有著深入研究，能夠結(jié)合患兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的能力訓(xùn)練課程。在診療過程中，杜醫(yī)生始終堅(jiān)持“能力為本、體驗(yàn)為先”原則，強(qiáng)調(diào)通過提升學(xué)習(xí)能力幫助患兒獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)而消除厭學(xué)情緒。

在臨床實(shí)踐中，杜醫(yī)生會(huì)根據(jù)患兒學(xué)習(xí)能力評(píng)估結(jié)果制定針對(duì)性訓(xùn)練方案。對(duì)于閱讀困難的患兒，他開展文字識(shí)別、段落理解、閱讀速度等專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助患兒提升閱讀能力；對(duì)于書寫困難的患兒，他采用手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練、筆畫順序練習(xí)、書寫規(guī)范指導(dǎo)等方式，幫助患兒改善書寫質(zhì)量；對(duì)于計(jì)算困難的患兒，他通過數(shù)感培養(yǎng)、運(yùn)算技巧訓(xùn)練、應(yīng)用題解析等課程，幫助患兒提升計(jì)算能力。同時(shí)，他會(huì)設(shè)計(jì)階梯式學(xué)習(xí)任務(wù)，讓患兒從簡單任務(wù)入手，逐步獲得學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)，緩解學(xué)習(xí)挫敗感；聯(lián)合心理治療師開展情緒干預(yù)，幫助患兒建立“我能行”的積極學(xué)習(xí)認(rèn)知。此外，他會(huì)定期對(duì)患兒學(xué)習(xí)能力提升情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案，確保訓(xùn)練效果。

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院始終致力于提升厭學(xué)患兒學(xué)習(xí)能力干預(yù)水平，不斷引進(jìn)先進(jìn)的訓(xùn)練理念和技術(shù)。杜運(yùn)東主任表示，學(xué)習(xí)能力的提升是厭學(xué)康復(fù)的核心支撐，能夠幫助患兒從根本上擺脫學(xué)習(xí)挫敗感。醫(yī)院將繼續(xù)以專業(yè)的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)和科學(xué)的訓(xùn)練體系，為更多厭學(xué)患兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)能力賦能服務(wù)。如果你發(fā)現(xiàn)孩子因?qū)W習(xí)能力不足而拒絕上學(xué)，不妨帶孩子到醫(yī)院就診，讓專業(yè)團(tuán)隊(duì)為孩子的學(xué)習(xí)之路保駕護(hù)航。